En het compenserende hanengedrag zal afnemen waardoor de rust in de groep wordt vergroot.
Dit is al decennia bekend, maar in strijd met het tot norm verheven Gelijkheidsdenken, dat ook de discussie over de wanprestaties van islamitische leerlingen behekst en onmogelijk maakt in Duitsland en elders. Sarrazin de "racist", nietwaar, Angela Merkel? Nietwaar SPD?
Maar als dat Gelijkheidsdenken op alle fronten faalt en mislukkingen uitlokt, hoe zit het dan met het waarheidsgehalte van dat denken zelf? CFr. de juistheid van het marxisme-leninisme en het faillissement van de USSR.
Gelijkheid.
Qua catastrofale gevolgen.
En hardleersheid.

---

---

Las ik niet een jaar geleden eenzelfde soort artikel over het vooroordeel dat meisjes slechter zijn in wiskunde?

---

---

Leraren? Leraressen, toch? Het onderwijzend personeel op basisscholen bestaat voor het grootste deel uit vrouwen. Geen onbelangrijke factor bij zo'n sekse-gericht onderzoek.

---

---

"Dit probleem van de zichzelf vervullende verwachtingen..." Leuke vertaling.
Zou het wellicht ook voor kut-Marokkaantjes zo werken? Goed mogelijk.

---

---

@Nieke:

Inderdaad, de vergaande feminisering van het onderwijs heeft de jongens in de klas geen goed gedaan.

---

---

@Adanedhel

Als ik mij niet vergis, doen de, zoals jij ze noemt, "kut-Marokkaantjes" het juist heel goed op school. Dus daar geloof ik niks van.

@Kapotjeplov

Feminisering van in het onderwijs is een verschrikking voor jongens. Echt een verschikking.

En als het zo is dat Adanedhel bedoelt dat "kut-Marrokkaantjes" (vréselijke term) met name jongetjes zijn, dan is dat voor hen misschien nog wel erger.

---

---

@A

De "kut-Marokkaantjes" doen het niet "heel goed" op school, de Marokkaanse meisjes wel, maar ja wat moet je anders als je nooit het huis uit mag behalve om naar school te gaan. De Marokaanse jongens doen het nog slechter dan de Hollanders. Zowel Marokkaanse als Hollandse jongetjes hebben een mannelijke leraar nodig, of tenminste een lerares die mannelijk lesgeeft, d.w.z. de meeste aandacht geven aan degenen die het het meeste nodig hebben, niet degenen die er het meeste om vragen, streng doch rechtvaardig zijn en gewoon toetsen met cijfers 1-10 geven i.p.v. werkstukken met "voldoendes" (toetsen met cijfers activeren de competitiedrang van jongens).

Ik heb zelf in Belgie op school gezeten waar het onderwijs nog niet gefeminiseerd is (en bijzonder hard is, maar dat ligt denk ik meer aan de Vlaamse volksaard). Ik heb het Atheneum in de wiskunde/wetenschaps-richting daar met prima cijfers gehaald maar vraag me af of me dat ook zou zijn gelukt op een Nederlandse schoolwaar ze je doodgooien met "projecten" en "werkstukken" van laag niveau, dingen waar ik, net zoals de meeste jongens een teringhekel aan had op school.

---

---

Om te kunnen reageren moet u zich eerst hier registeren.
Reacties die niet voldoen aan de huisregels worden verwijderd.

Uw reactie

Wachtwoord   

Vink aan als u niet wilt dat uw emailadres gepubliceerd wordt